基本解释学习之后,才知道自己的缺点;教学以后,才知道自己的知识贫乏。
出处《礼记·学记》:“是故学然后知不【bú】足。教然【rán】后知【zhī】困,然后能自强也【yě】。”
拼音xué rán hòu zhī bù zú,jiāo rán hòu zhī kùn
注音ㄒㄩㄝˊ ㄖㄢˊ ㄏㄡˋ ㄓ ㄅㄨˋ ㄗㄨˊ,ㄐ一ㄠ ㄖㄢˊ ㄏㄡˋ ㄓ ㄎㄨㄣˋ
繁体學然後知不足,教然後之困
成语 | 解释 |
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夸大其词 | 词:言论。语言夸张;超过事实。 |
以小见大 | 从小的可以看出大的【de】;指【zhǐ】通过小事可以【yǐ】看出【chū】大【dà】节;或通【tōng】过一小部分看出整体【tǐ】。 |
阿世取容 | 阿世【shì】:曲【qǔ】意迎合世俗;取容:博得别人【rén】的欢心。迎【yíng】合世俗,取【qǔ】悦于人。 |
德容言功 | 见“德言容功”。 |
河鱼腹疾 | 指腹泻。 |
和风细雨 | 温和【hé】的风和【hé】细小【xiǎo】的雨。本指自然现象;现【xiàn】多指【zhǐ】用和缓的态度和【hé】方式处【chù】理问题。 |
薄暮冥冥 | 薄暮:傍晚;太阳落山的时候;冥冥:天地昏暗。傍晚时天色昏暗。 |
悬崖勒马 | 在高【gāo】高【gāo】的山崖边上勒住马。比喻到【dào】了【le】危险的边缘及时清醒回头。勒:收【shōu】住缰绳。 |
营私舞弊 | 营:谋【móu】求;舞:玩弄;弊【bì】:坏事。为了谋求私利而玩弄【nòng】欺骗手段【duàn】;违法乱【luàn】纪。 |
以弱制强 | 以:用,靠。弱:弱小【xiǎo】。制:制服。靠着弱【ruò】小的力量去制服强大的力量。亦作【zuò】“以弱【ruò】毙强【qiáng】”。 |
一哄而起 | 喧闹;起哄【hǒng】。经过一阵喧闹便马上行动起【qǐ】来。形容无【wú】组织无【wú】计划地行【háng】动【dòng】。 |
丑媳妇免不得见公姑 | 公姑:公婆。比喻害怕见人而不得不见人。 |
巧上加巧 | 指一时凑巧或指人更加灵巧。 |
飞檐走壁 | 旧小说中形容有武艺的人身体轻捷,能够跳上房檐,越过墙壁。 |
见危致命 | 见“见危授命”。 |
本末倒置 | 本:树根【gēn】;比喻事【shì】物【wù】的根本;末:树梢【shāo】;比喻事物的枝节;置:放置。形容【róng】把主【zhǔ】要的和次要的;重要的和不重【chóng】要的;本质【zhì】的和非本质的【de】弄颠倒了。 |
吴下阿蒙 | 吴【wú】下【xià】:现江苏长江以南【nán】;阿蒙:指吕蒙【méng】。居处吴下一隅【yú】的吕蒙。比喻人【rén】学识【shí】尚浅。 |
道山学海 | 道、学:学问。学识比天高比海深。形容学识渊博。 |
三个臭皮匠,合成一个诸葛亮 | 诸葛亮:三国时蜀国刘备的军师。比喻人多智广。 |
动魄惊心 | 使人【rén】神魂【hún】震惊【jīng】。原指文辞优美,意【yì】境深【shēn】远,使人感受极【jí】深,震动极大。后常形容使人十分惊骇紧张【zhāng】到极【jí】点。 |
事与愿违 | 事实与愿望相反。指原来打算做的事没能做到。 |
湖光山色 | 湖水风光;山峦秀色。形容山水景色之美。 |
无影无踪 | 踪:踪迹。形容完全消失;不知去向。 |
匪夷所思 | 匪;即“非”;不【bú】是;夷:通“彝”;法【fǎ】度、常规;引申为寻常的;一般的【de】。不是根据常理所想象【xiàng】出来的。形容人的【de】思【sī】想、言谈、技【jì】艺【yì】、事情等离奇;超出寻常【cháng】。 |
不宁唯是 | 宁:请助词,无义;唯:只是;是:这样。不只【zhī】是这样。即不仅如此。 |
惴惴不安 | 指担心害怕(惴惴:恐惧、担忧的样子)。 |
弥留之际 | 弥留【liú】:本指久病不愈;后【hòu】多指病危将死的【de】状【zhuàng】况;际【jì】:时候。病危将死的时候【hòu】。 |
除恶务本 | 铲除恶势力,必须杜绝根本。 |